ارزیابی انتقادی جایگاه آموزش و اقتصاد در تجربه‌ی بیست‌ساله‌ی هزاره‌های افغانستان — Etilaatroz

دو دهه‌ی جمهوریت در افغانستان، از ۱۳۸۰ تا ۱۴۰۰ خورشیدی، برای جامعه‌ی هزاره دوره‌ای بود که می‌توان آن را فرصت تاریخی برای خروج از حاشیه‌ی سیاسی، فرهنگی و اقتصادی کشور دانست. جامعه‌ای که قرن‌ها از دسترسی به آموزش رسمی، نهادهای قدرت، مالکیت، زیرساخت و بازار کار محروم مانده بود، در این دوره با حرکتی چشم‌گیر به‌سوی مکتب، دانشگاه، رسانه، نهادهای مدنی و بخش‌هایی از ساختار اداری کشور پیش رفت. گزارش‌های پژوهشی نشان می‌دهند که هزاره‌ها در سال‌های پس از ۲۰۰۱، به‌ویژه در آموزش عالی و آموزش دختران، پیشرفت قابل‌توجهی داشتند و آموزش را ابزار اصلی رهایی از محرومیت تاریخی تلقی کردند…. The post ارزیابی انتقادی جایگاه آموزش و اقتصاد در تجربه‌ی بیست‌ساله‌ی هزاره‌های افغانستان appeared first on اطلاعات روز.